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青藍(lán)課賽展風(fēng)采 齊心協(xié)力促成長(zhǎng)--安陽(yáng)一中舉行青藍(lán)優(yōu)質(zhì)課決賽 |
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作者：田秋藤 發(fā)稿人：馬潔 發(fā)布時(shí)間：2021-11-26 10:43:22 點(diǎn)擊數(shù)：686
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11月23日、24日下午，我校在電教樓五樓錄播教室舉行安陽(yáng)一中青藍(lán)優(yōu)質(zhì)課決賽。 為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的優(yōu)秀引領(lǐng)作用，使青年教師在優(yōu)秀老師的指導(dǎo)下，形成良好的教育教學(xué)行為規(guī)范，迅速適應(yīng)并有效開(kāi)展教育教學(xué)工作，11月中下旬，我校開(kāi)展了青藍(lán)優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽活動(dòng)，各教研組認(rèn)真組織選拔，對(duì)25位青年教師進(jìn)行進(jìn)班聽(tīng)課，最終8位老師進(jìn)入決賽。 楊鈺老師的《我與地壇》把課堂整合為命運(yùn)的等候、命運(yùn)的理解、命運(yùn)的慰藉三個(gè)部分，層層深入學(xué)生心靈；牛夢(mèng)月老師的數(shù)學(xué)課《函數(shù)建模案例》具有實(shí)用價(jià)值，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力具有重要的意義；張磊老師在英語(yǔ)課上和學(xué)生一起討論了春節(jié)習(xí)俗的變化，進(jìn)而談到了文化自信，老師地道的英語(yǔ)口語(yǔ)折服了全場(chǎng)；尹佳佳老師的物理課是以實(shí)驗(yàn)貫穿始終的，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并分析生活中的超失重現(xiàn)象；藏夢(mèng)利老師的化學(xué)課以“調(diào)制一杯果飲”的魔術(shù)方式導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；生物李夢(mèng)茹老師《主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞胞吐》課，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言洗練老道，又不乏生動(dòng)趣味；政治老師李培雪善于調(diào)動(dòng)學(xué)生和渲染課堂氣氛，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；李香港老師地理課上生動(dòng)幽默，在融洽的課堂氣氛中深度挖掘教材。 決賽的評(píng)課環(huán)節(jié)使這次活動(dòng)更上一層樓，張永彥老師就課堂導(dǎo)入、課堂銜接、教師語(yǔ)言等方面對(duì)決賽教師進(jìn)行了肯定，并提出了更高的要求；劉海峰老師為參賽教師點(diǎn)贊，認(rèn)為他們?cè)诰礃I(yè)精神、學(xué)科素養(yǎng)、鉆研能力方面表現(xiàn)突出，是我校一股新鮮的活力。兩位評(píng)委的點(diǎn)評(píng)不僅使參賽教師受益，而且有利于聽(tīng)課教師對(duì)課堂上的教學(xué)行為作出更準(zhǔn)確的理解，有利于形成自己的教學(xué)主張。 本次預(yù)賽和決賽均要求輔導(dǎo)教師和參賽教師共磨共研一節(jié)課，參賽教師臺(tái)前，輔導(dǎo)教師幕后，青藍(lán)共磨共研，上出精彩，共促成長(zhǎng)。輔導(dǎo)教師在教學(xué)思路設(shè)計(jì)、師生有效互動(dòng)、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用等等方面悉心指導(dǎo)，全方位參與，有效促進(jìn)青年教師在本次活動(dòng)中深入領(lǐng)悟教學(xué)、快速成長(zhǎng)。進(jìn)入決賽的8位青年教師認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂精彩紛呈，體現(xiàn)出參賽者較高的基本功、實(shí)際教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)組織能力，受到廣大師生的好評(píng)。 今后，我校將不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，為老師們搭建平臺(tái)，引導(dǎo)老師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)實(shí)效，提升自身的授課藝術(shù)水平，努力使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
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