Page 72 - 白楊17.FIT)

對(duì)比近 7 年的全國(guó)卷袁 從考點(diǎn)上看袁 考點(diǎn)相對(duì) 思維模式的生成和碰撞遙
比較聚焦袁 考查頻率最高的是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸堯 光合 三堯 復(fù)習(xí)措施安排
作用和呼吸作用堯 自由組合定律的應(yīng)用堯 植物激素 1.一輪復(fù)習(xí)安排

和動(dòng)物激素二選一堯 人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)三大機(jī)制三選 時(shí)間院 2022 年 6 月要2023 年 1 月
一堯 種群群落生態(tài)系統(tǒng)整體或部分遙 從試題呈現(xiàn)形 資料院 葉創(chuàng)新設(shè)計(jì)曳袁 資料講解詳細(xì)全面袁 所
式上看袁 注重創(chuàng)設(shè)情境袁 通常采用文字堯 圖片或者 選題目錯(cuò)誤率低遙 使用方法為院 預(yù)習(xí)寫大本袁 鞏固
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)堯 現(xiàn)象等形式對(duì)問題進(jìn)行考查遙 從試題整 寫小本袁 以章為單位講解典型習(xí)題遙
體難度上看袁 以中易題為主袁 難題占比較小袁 注重 內(nèi)容安排院

基礎(chǔ)性遙 在一輪復(fù)習(xí)時(shí)袁 我們緊扣課本袁 過教材袁 梳理
淵二冤 試卷命題特點(diǎn) 知識(shí)袁 不留死角遙 配合晚讀填空默寫袁 加強(qiáng)基礎(chǔ)知
1.注重必備知識(shí)袁 深化概念理解 識(shí)的記憶遙
高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)概念教學(xué)袁 要求構(gòu)建 考試院 周周練袁 每周六下午第三節(jié)袁 4:10要4:

考 生物學(xué)科的大概念堯 重要概念以及與之相關(guān)的次位 40 背誦袁 4:40要5:20 周練
試 概念袁 通過掌握一系列的事實(shí)或證據(jù)來支撐對(duì)于大 晚讀院 周一晚 6:30要7:10 背誦指定內(nèi)容袁 7:
之
窗 概念的理解袁 從而獲得基本的生物學(xué)常識(shí)遙 10要7:25 晚練 淵1 道必修袁 2 道選修冤遙
2.突出情境創(chuàng)設(shè)袁 體現(xiàn)知識(shí)應(yīng)用 多管齊下袁 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)遙
全國(guó)卷在試題命制時(shí)特別注意與生產(chǎn)生活的聯(lián) 在復(fù)習(xí)時(shí)袁 我們制定雙向細(xì)目表袁 將三本書按

系袁 讓考生在解題的過程中深切地體會(huì)到知識(shí)運(yùn)用 知識(shí)體系進(jìn)行整理袁 全部?jī)?nèi)容包括 183 個(gè)知識(shí)點(diǎn)和

70 于實(shí)踐解決問題的實(shí)用性特點(diǎn)遙 16 個(gè)實(shí)驗(yàn)袁 研究性課題袁 逐個(gè)解析遙
3.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究袁 彰顯學(xué)科素養(yǎng) 2.二輪復(fù)習(xí)安排院
依托實(shí)驗(yàn)背景袁 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān) 時(shí)間院 2023 年 2 月要4 月

注袁 進(jìn)而引導(dǎo)教學(xué)中關(guān)于科學(xué)思維和科學(xué)探究的訓(xùn) 資料院 葉步步高曳
練遙 內(nèi)容院 專題復(fù)習(xí)袁 依托資料袁 打破章節(jié)界限袁
淵三冤 試題啟示及教學(xué)建議 相關(guān)知識(shí)串聯(lián)遙
注重核心概念的理解不僅是將概念背記下來袁 3.三輪復(fù)習(xí)安排院
更重要的是能夠?qū)Ω拍钸M(jìn)行遷移應(yīng)用以及理解它在 時(shí)間院 2023 年 5 月

生物學(xué)上的價(jià)值曰 將生物學(xué)問題運(yùn)用于真實(shí)情境下 內(nèi)容院 優(yōu)選模擬試題袁 講解袁 查漏補(bǔ)缺遙 周練
解決現(xiàn)實(shí)問題是當(dāng)前生物教學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向袁 要從 晚讀均正常遙
野解題冶 向 野解決問題冶 轉(zhuǎn)變?cè)?加強(qiáng)對(duì)情境信息的 4.四輪復(fù)習(xí)安排院
教材回歸曰 強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際袁 根據(jù)生物學(xué)科的學(xué) 時(shí)間院 2023 年 6 月

科特點(diǎn)袁 在日常教學(xué)中要能夠體現(xiàn)知識(shí)的實(shí)用性袁 內(nèi)容院 自主復(fù)習(xí)袁 整理保溫袁 老師進(jìn)班輔導(dǎo)袁
將理論聯(lián)系實(shí)際袁 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋 周練晚讀均正常遙
生活中的生物學(xué)問題曰 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)袁
在日常教學(xué)中可以從實(shí)驗(yàn)原理理解堯 實(shí)驗(yàn)過程設(shè)
計(jì)堯 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析堯 實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)等不同方面進(jìn)行
針對(duì)性訓(xùn)練袁 也可以提供表格堯 文本堯 圖形等不同

形式的信息來拓寬學(xué)生的思維廣度遙 此外還可以增
加命題的開放性袁 鼓勵(lì)創(chuàng)造性堯 發(fā)散性堯 多角度的