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英語(yǔ)新教材單元主題整合教學(xué)分析研究
要要以 Unit 6 The Admirable 為例
要
文/王小潔
隨著新高考模式在北京堯上海堯廣東堯江蘇堯浙江堯天津袁山東等省
市的施行袁英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究也變得更加多元化和與時(shí)俱進(jìn)遙 我
校去年9月份開(kāi)始使用新教材袁新教材從編寫(xiě)到內(nèi)容與時(shí)代接軌袁在原
深
有基礎(chǔ)上做了很大改動(dòng)袁賦予了現(xiàn)代化教育新內(nèi)涵遙 作為一名新教師袁
度
在使用新教材教學(xué)的這半年中袁我對(duì)于單元主題整合教學(xué)的分析與研 教
研
究有些許感悟袁分享如下遙 窯
一堯單元主題整合教學(xué)的意義 新
教
英語(yǔ)北師大版新教材包括必修三冊(cè)袁 選修四冊(cè)及選修 淵提高冤三 材
冊(cè)袁每?jī)?cè)三個(gè)單元袁共計(jì)30個(gè)單元袁原則上學(xué)生學(xué)到選修第四冊(cè)即可參 研
究
加高考袁也就是完成21個(gè)單元的學(xué)習(xí)遙 由于每個(gè)單元主題不同袁若進(jìn)行
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單元主題整合教學(xué)袁學(xué)生就可以掌握21個(gè)不同主題之下的內(nèi)容遙 單元
整合教學(xué)可以使學(xué)生有效達(dá)到整塊學(xué)習(xí)的效果袁 避免零零碎碎的學(xué)
習(xí)袁由此可以進(jìn)行系統(tǒng)化堯邏輯化的學(xué)習(xí)袁從而達(dá)到對(duì)英語(yǔ)課堂的一個(gè)
高效吸收遙
新教材每個(gè)單元的設(shè)計(jì)有所變更袁 包括Topic Talk 淵聽(tīng)說(shuō)課冤袁
Lesson 1 淵閱讀課冤袁 Lesson 2 淵聽(tīng)說(shuō)課冤袁 Lesson 3 淵閱讀課冤袁 Writing
Workshop淵寫(xiě)作課冤袁Viewing Workshop淵視聽(tīng)課冤以及Reading Club淵拓展
閱讀課冤遙 Topic Talk 部分是對(duì)單元主題的簡(jiǎn)要概括袁相當(dāng)于一個(gè)大的
課前導(dǎo)入曰Lesson 1袁 Lessons 2袁 Lesson 3圍繞單元主題袁從不同角度和
層面展現(xiàn)單元主題曰Viewing Workshop淵視聽(tīng)課冤是與單元主題相關(guān)的
英語(yǔ)視頻袁 激發(fā)學(xué)生對(duì)單元主題的深刻了解與認(rèn)知曰Writing Workshop
為單元主題語(yǔ)境下的寫(xiě)作練習(xí)袁 在這一部分尤為凸顯新高考模式袁已
涉及新高考背景下的讀后續(xù)寫(xiě)袁 概要寫(xiě)作內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)曰Reading
Club 部分是對(duì)主題語(yǔ)境的進(jìn)一步挖掘和探索袁作為學(xué)生的延展性閱讀
內(nèi)容遙 由此分析可知袁每個(gè)單元7個(gè)部分之間相輔相成袁相互銜接袁是一
個(gè)整體袁因此教學(xué)之前的單元主題整合分析就變得尤為重要袁可以在
每節(jié)課中突出主題袁活動(dòng)設(shè)計(jì)也要圍繞單元主題展開(kāi)遙
二堯Unit 6 單元主題整合分析與課例展示
以上是第六單元的整體內(nèi)容簡(jiǎn)介袁在實(shí)際教學(xué)中袁做了如下整合院
